Sekiranya kanak-kanak yang anda kenali mengalami kesukaran membaca, tentu anda ingin menolong mereka semaksimum mungkin. Sekiranya anda boleh, cubalah minta anak diuji sebelum anda bekerjasama dengan mereka untuk meningkatkan pembacaannya atau tanyakan kepada seseorang yang tahu tentang di mana mereka berjuang. Dengan cara itu, anda dapat mensasarkan pendekatan anda terhadap apa yang diusahakan oleh anak. Pengecaman suara, penjujukan visual, dan perbendaharaan kata adalah 3 bidang di mana kanak-kanak kurang upaya sering berjuang, tetapi anda dapat menolong mereka berkembang dan belajar dengan melibatkan mereka dalam aktiviti yang menyeronokkan dan menarik.
Langkah-langkah
Bahagian 1 dari 3: Mengusahakan Pengecaman Bunyi dan Fonetik
Langkah 1. Mainkan permainan pengecaman suara
Kesukaran membaca adalah tidak dapat membezakan bunyi dengan betul, menjadikannya lebih sukar untuk menyebut dan mengeja perkataan. Kanak-kanak dengan disleksia sering menghadapi masalah ini, dan mengusahakan kemahiran mendengarkan asas dapat membantu anak mengembangkan kesedaran yang lebih baik tentang bagaimana bunyi mempengaruhi kata-kata.
- Proses ini membantu anak-anak mengeluarkan suara dan mengenali kata-kata yang pernah mereka dengar sebelum mereka melihatnya buat kali pertama dalam penulisan.
- Sebagai contoh, cuba masukkan barang-barang, seperti syiling, pasir, daun, dan butang, ke dalam kotak, kemudian minta anak mengenal pasti apa yang ada di dalamnya. Bantu mereka dengan mengemukakan soalan utama: Apakah kedengarannya lembut atau keras? Adakah anda fikir ia logam atau plastik? Berapa banyak butang yang anda rasa ada di dalamnya?
- Anda juga boleh meminta mereka menutup mata dan mengenal pasti bunyi setiap hari. Anda hanya boleh menunggu bunyi berlaku atau merakamnya dan memainkannya untuk anak.
Langkah 2. Buat kad flash dari 44 bunyi asas dalam Bahasa Inggeris
Bahasa Inggeris mempunyai 44 bunyi asas, jadi anda boleh meletakkan huruf-huruf dasar di satu sisi dan bunyi yang mereka buat di sisi lain. Teknik ini akan membantu anak anda mengeluarkan perkataan yang lebih besar.
- Anda boleh mendapatkan senarai bunyi ini di https://www.dyslexia-reading-well.com/44-phonemes-in-english.html. Sebagai contoh, bunyi "Z" dibuat dengan kombinasi huruf atau huruf ini: z, zz, s, ss, x, ze, dan se. Anda akan mendapat suaranya dengan kata-kata seperti ini: dia, fuzz, buzzard, gunting, dan kegilaan.
- Malah kanak-kanak yang lebih tua menghadapi masalah ini, jadi jangan takut untuk mengeluarkan kad flash untuk mereka juga.
Langkah 3. Bekerja secara berirama perkataan
Mempelajari kata-kata berima membantu anak mengenal pasti perkataan apa yang terdengar sama, walaupun mereka dieja dengan cara yang berbeza. Membuatnya menjadi permainan kecil membantu menghilangkan tekanan anak.
- Contohnya, anda dapat memberikan 3 kata kepada anak itu, dan bertanya apakah mereka berima atau tidak: Adakah sajak bola, panggil, dan berhenti? Adakah sembang, nasib, dan sajak? Adakah pemeran, lelaki dan sajak?
- Anda juga boleh meminta kanak-kanak itu untuk menghasilkan sajak: Apa pendapat anda tentang sajak dengan kucing? Bolehkah anda menghasilkan 2 perkataan yang sesuai dengan prestasi?
Langkah 4. Buat ayat aliteratif bersama-sama
Aliterasi bermaksud pengulangan bunyi pada permulaan perkataan. Mengusahakan aliterasi membantu anak bekerja dengan corak bunyi perkataan, dan membuat ayat yang bodoh menjadikan cabaran itu menyeronokkan!
Sebagai contoh, anda boleh mengatakan, "Saya akan membuat ayat yang mengulangi 'M' pada awal perkataan: Molly membuat marshmallow mangga yang luar biasa." Kemudian dorong anak untuk mencuba
Langkah 5. Baca buku rima dan puisi bersama-sama
Buku berima adalah cara yang baik untuk mengajar anak-anak mengenai perkataan yang terdengar sama. Itu membantu anak mengenali corak dalam bahasa, meningkatkan kemahiran membaca mereka.
- Cuba baca dengan kuat kepada anak itu, lalu minta mereka mengucapkannya semula kepada anda.
- Anda juga boleh mengatakan sajak kanak-kanak dengan anak.
Langkah 6. Raikan ketika anak melakukannya dengan baik
Anak-anak boleh menjadi kecewa apabila mereka merasa seperti mereka diperbaiki sepanjang masa. Luangkan masa untuk meraikan ketika anak membuat kemajuan. Dengan cara itu, mereka tahu anda menghargai kerja keras mereka.
Contohnya, katakan "Kerja bagus!" ketika mereka mengeluarkan perkataan sendiri atau ketika mereka membetulkan kesalahan yang mereka buat
Bahagian 2 dari 3: Membantu Penyahkodan dan Urutan Visual
Langkah 1. Minta anak menyusun abjad secepat yang mereka boleh
Belajar bagaimana abjad berjalan dapat membantu apabila mereka mencuba penjujukan yang lebih sukar kemudian. Galakkan anak menyanyikan lagu abjad sambil berusaha meletakkan abjad mengikut urutan.
- Contohnya, anda boleh menggunakan huruf atau kad magnetik dengan huruf di atasnya. Minta anak menyusunnya secepat mungkin.
- Sekiranya kanak-kanak itu salah, cubalah menyanyikan lagu abjad dengan mereka untuk membantu mereka mengetahui di mana hurufnya tidak betul. Anda juga boleh menunjukkan huruf semasa anda menyanyi.
Langkah 2. Gunakan bentuk untuk mengerjakan penjujukan
Urutan adalah sangat penting dalam hal huruf dan perkataan. Namun, anda dapat membantu mengajar penjujukan dengan perkara lain, seperti bentuk, yang dapat menghilangkan tekanan. Anak itu hanya akan berfikir bahawa mereka bersenang-senang, tidak belajar membaca.
- Mulakan dengan melukis 3 bentuk sederhana pada kad atau sekeping kertas. Tunjukkan bentuknya kepada anak, dan kemudian sembunyikan kad itu. Minta anak melukis bentuknya mengikut urutan. Anda juga boleh memberikan kad kanak-kanak dengan bentuk tunggal di atasnya, dan membiarkan anak menggunakannya untuk menunjukkan pesanan kepada anda.
- Sebagai alternatif lain, anda boleh memotong bentuk dari kertas pembinaan. Untuk meningkatkan kesukaran, tambahkan warna pada bentuknya.
Langkah 3. Minta anak membuat cerita dari gambar
Dalam tugas ini, anda akan meminta anak meletakkan gambar terlebih dahulu. Ini adalah cara untuk membantu anak melihat urutan yang logik terhadap perkara-perkara tanpa semestinya ada jawapan yang "betul".
- Serahkan 3 gambar anak itu, dan minta mereka membuat pesanan yang menceritakan sebuah kisah. Minta mereka menceritakan kisah tersebut.
- Galakkan anak menggunakan kata peralihan ketika menceritakan kisahnya. Contohnya, mereka harus mengatakan, "Pertama," "Seterusnya," dan "Kemudian."
Langkah 4. Tunjuk dan ucapkan kata-kata di sekeliling anda sekerap mungkin
Arahkan kepada kata-kata di papan tanda dan katakan dengan kuat atau minta anak mengucapkannya. Minta anak membaca perkataan pada menu. Jadikan membaca sebagai bahagian utama dalam kehidupan anda ke mana sahaja anda pergi.
- Ini dapat menumpukan perhatian pada suara yang sedang dipelajari oleh anak di sekolah. Contohnya, jika anak itu mengerjakan kata-kata yang dimulai dengan "T", tunjukkan tanda yang bertuliskan "Tree Parkway" dan "Tomato Lane."
- Teknik ini juga dapat berfungsi dengan anak-anak yang lebih tua, terutama yang berusaha memecah perkataan menjadi suku kata. Cuba sebutkan kata-kata besar perlahan-lahan, sehingga anak itu mendengar dan melihat tempat rehatnya.
Langkah 5. Minta anak menulis surat atau e-mel kepada rakan dan keluarga
Berlatih membuat keajaiban untuk penjujukan, dan melibatkan anak dalam menulis surat atau e-mel dapat mendorong mereka untuk berlatih. Anak-anak suka mendapatkan surat dalam surat, dan menulis surat kepada seseorang biasanya bermaksud mereka akan mendapatkannya kembali, yang merupakan insentif yang hebat.
- Minta anak mengolah huruf secara bebas sebanyak mungkin. Galakkan mereka untuk mengeluarkan kata-kata sendiri dan mengeja mereka secara fonetik.
- Model tingkah laku ini dengan menulis kad terima kasih, nota, atau buletin keluarga. Anda juga boleh duduk bersama anak anda untuk menulis bersama.
Langkah 6. Galakkan anak menggunakan kamus dan ejaan semasa mereka berkembang
Beberapa kanak-kanak selalu berjuang dengan ejaan. Walaupun mereka masih harus berusaha belajar mengeja, itu tidak boleh menghentikan mereka untuk mengekspresikan diri secara bertulis.
Beberapa kanak-kanak mungkin teragak-agak untuk menulis jika mereka berfikir bahawa mereka tidak dapat mengeja dengan betul, tetapi alat bantu seperti ejaan ejaan dan bahkan perisian ramalan teks dapat membantu mereka menyebarkan idea mereka dan mengejar ejaan pada masa yang sama
Bahagian 3 dari 3: Membina Perbendaharaan Kata
Langkah 1. Baca dengan kuat kepada anak
Salah satu perkara terbaik yang boleh anda lakukan untuk kanak-kanak adalah membaca dengan mereka. Mereka akan mendengar anda mengucapkan kata-kata sambil mengikuti mata mereka, dan mereka akan mengambil kata-kata penglihatan tanpa menyedarinya.
- Juga, membaca dengan kuat membantu kanak-kanak menjadi tertarik dengan cerita, kerana mereka tidak perlu bersusah payah. Itu membantu mereka menjadi lebih berminat membaca buku sendiri. Tambahan, anda berada di sana untuk menjawab soalan.
- Galakkan anak-anak anda untuk membaca sendiri juga, terutama ketika anak semakin tua. Semakin banyak mereka membaca, semakin lancar.
Langkah 2. Buat gambar dari perkataan yang tidak dapat dilihat
Kata penglihatan adalah kata-kata rumit yang tidak mengikut corak normal. Ini bermaksud bahawa anak-anak hanya perlu menghafalnya, tetapi kanak-kanak itu mungkin mengalami kesukaran dengan itu. Membuat gambar daripada perkataan dapat membantu memantapkan perkataan di dalam fikiran mereka.
Contohnya, tulis perkataan "lihat" di kedua-dua sisi kad, dan tatap mata "Os" di satu sisi. Berlatih dengan bahagian gambar kad. Setelah kanak-kanak mendapat idea, pindah ke sebelah kad yang lain
Langkah 3. Main permainan kata untuk membuat latihan perbendaharaan kata menyeronokkan
Mana-mana permainan yang menggunakan kata-kata dapat membantu anak itu menggunakan ejaan yang betul. Anda boleh mencuba permainan seperti tumpuan, hangman, dan bingo, misalnya. Cuba gunakan perkataan yang sedang dipelajari oleh kanak-kanak itu.
- Permainan ini juga berfungsi dengan baik untuk anak-anak yang lebih tua, atau anda boleh mencuba permainan seperti Scrabble atau Bananagrams.
- Anda juga boleh meminta anak itu bermain permainan kata dalam talian atau dalam aplikasi di tablet atau telefon.
Langkah 4. Libatkan anak dalam perbualan setiap hari
Anak-anak menyerap pengetahuan daripada anda seperti spons, dan apabila anda memasukkan perkataan baru dalam apa yang anda katakan, anak akan mula mengambilnya. Akhirnya, mereka akan menghubungkan kata-kata yang anda sampaikan dengan apa yang tertulis di halaman.
Sangat menyenangkan untuk menceritakan kisah-kisah konyol dengan kata-kata baru yang menyeronokkan. Anda akan mendapat perhatian anak itu, dan mereka akan belajar tanpa menyedarinya
Langkah 5. Bantu anak-anak yang lebih tua mempelajari akar, awalan, dan akhiran
Mulakan dengan cara mengubah satu perkataan dengan awalan dan akhiran yang berbeza. Contohnya, ambil perkataan seperti "sambung". Ajukan soalan kepada kanak-kanak seperti: "Saya berhubung dengan anda hari ini. Apa kata jika ia berlaku semalam?" (bersambung). Kemukakan soalan untuk setiap awalan atau akhiran yang mengubah perkataan, seperti memutuskan sambungan, penyambung, sambungan, penyambungan, dan sebagainya.
- Membina senarai dengan cara ini dapat membantu anak melihat di mana akar kata itu dan bagaimana awalan dan akhiran mengubahnya. Bekerja dengan perkataan yang berbeza untuk membantu memantapkan konsep.
- Mempelajari unit kata boleh sedikit membebankan bagi anak-anak yang lebih muda. Walau bagaimanapun, ia dapat membantu anak-anak yang lebih tua yang berjuang kerana mereka dapat menggunakan unit-unit tersebut untuk mengetahui bunyi dan makna perkataan.
- Anda boleh menggunakan kad flash atau menjadikannya permainan memori, di mana anak anda harus memadankan awalan atau akhiran dengan makna dasarnya.
Petua
- Kongsi perjuangan anda sendiri dengan anak. Kanak-kanak yang menghadapi masalah membaca sering merasa kecewa dan mempunyai masalah harga diri. Biarkan anak tahu bahawa semua orang bergelut dengan sesuatu, dan bagikan cara yang anda perolehi. Itu membolehkan anak tahu bahawa mereka tidak sendirian, dan ini dapat mendorong mereka untuk berusaha lebih keras.
- Libatkan anak di rumah dan di sekolah. Kanak-kanak yang mempunyai masalah pembelajaran memerlukan pertolongan sebanyak yang mereka dapat. Sekiranya anda seorang ibu bapa, cubalah menolong anak sebanyak mungkin di rumah, walaupun mereka juga mendapat bantuan dari sekolah.
- Penting juga untuk mendorong anak itu mengejar perkara yang mereka mahir. Mereka perlu tahu bahawa mereka pandai sesuatu, yang dapat memberi mereka keyakinan untuk menjadi lebih baik membaca.
Amaran
- Bersabarlah dengan anak. Mungkin memerlukan sedikit masa sebelum mereka menjadi pembaca yang mahir.
- Fokus pada ketepatan dan bukannya kelajuan. Kelajuan mungkin atau tidak akan datang kemudian, tetapi ketepatan adalah perkara terpenting untuk difahami.
